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一個(gè)好的電視劇中，角色往往不是完美的，有缺陷反而會(huì)更加鮮活，更加有辨識(shí)度。《人民的名義》這部劇無(wú)意中讓達(dá)康書記這個(gè)角色變得火熱起來(lái)，甚至還被網(wǎng)友設(shè)計(jì)出了各種精彩的表情包。

老胡今天為幾個(gè)角色來(lái)進(jìn)行一個(gè)分析，從管理的角度，我們用一個(gè)兩維的指標(biāo)模型來(lái)分析五個(gè)角色。分別是市委書記李達(dá)康、區(qū)長(zhǎng)孫連城、反貪局長(zhǎng)侯亮平、省委副書記高育良、省檢察院院長(zhǎng)季昌明。這個(gè)兩維的指標(biāo)模型很簡(jiǎn)單，我們將管理者的關(guān)心的維度分為兩個(gè)方面：

A. 對(duì)下屬的關(guān)心；

B. 對(duì)工作的關(guān)心；

這兩個(gè)維度分別從低到高就形成了四個(gè)象限：

可以看到這個(gè)象限圖就分為了五個(gè)基本的管理風(fēng)格：

1、對(duì)下屬不關(guān)心，對(duì)工作也不關(guān)心；

2、特別關(guān)心工作情況，但對(duì)下屬的情緒、發(fā)展等漠不關(guān)心；

3、既非常關(guān)心下屬的情況，也非常關(guān)心工作的過(guò)程和結(jié)果；

4、 對(duì)下屬特別關(guān)心，包括生活中遇到的困難等；

5、居中，兩者都屬于一般水平。

這是老胡的一門培訓(xùn)課中的一個(gè)小方法，用來(lái)分析這部電視劇中的人物，也一樣適用而且有趣，因?yàn)槲覀冎挥辛私饬斯芾碚叩娘L(fēng)格，才會(huì)針對(duì)性地去改善和提升。

這五種基本的管理風(fēng)格其實(shí)都有各自的名稱：

1、無(wú)為型；

2、任務(wù)型；

3、集體戰(zhàn)斗型；

4、鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型；

5、中庸型/折中型；

大家可以通過(guò)模型，對(duì)照劇中的這五個(gè)人物，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)都是非常典型的，剛好分配到了這五種管理風(fēng)格上。

無(wú)為型——宇宙區(qū)長(zhǎng)孫連城職位上升無(wú)望，倡導(dǎo)無(wú)過(guò)便是有功，屬于無(wú)為型，所以下課難免！

任務(wù)型——市委書記李達(dá)康喜歡一言堂，作風(fēng)犀利，對(duì)工作有著無(wú)比的熱情，但對(duì)于下屬缺乏關(guān)心和培養(yǎng)，也缺乏對(duì)下屬的觀察，屬于任務(wù)型，一門心思干自己的工作，所以老婆受賄自己不知道，下屬中還出了個(gè)丁義珍，也出了個(gè)孫連城，達(dá)康書記是個(gè)好官，但不算一個(gè)好的管理者。未來(lái)如果沒(méi)有加強(qiáng)這方面，前途也未必談得上遠(yuǎn)大。

中庸型/折中型——省檢察院院長(zhǎng)季昌明原則性很強(qiáng)，但不輕易得罪人，對(duì)下屬有關(guān)心，對(duì)工作也有要求，但都沒(méi)有達(dá)到較高的水平，屬于中庸型，這是多數(shù)人快要退休的特點(diǎn)之一。

鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型——省委副書記高育良看似對(duì)各種原則把握很強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)工作要求較多，但實(shí)際分析來(lái)講，他說(shuō)得多，做的少，對(duì)很多情況了解和指示，但很少去抓實(shí)際，所以展現(xiàn)出來(lái)只是個(gè)善辯的教授。不過(guò)高育良對(duì)下屬的個(gè)人情況很關(guān)心，因?yàn)樗瓗徒Y(jié)派嘛，工作質(zhì)量放到其次的位置，這是鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型。不干實(shí)事，把自己喜歡的人拉攏在一起，只要輕松快樂(lè)，不出事就好，所以他也必然走向了犯錯(cuò)誤的一端。

集體戰(zhàn)斗型——其實(shí)老胡最看好有職業(yè)發(fā)展的就是反貪局長(zhǎng)侯亮平，他既能夠給下屬做頓飯讓人驚嘆他的廚藝，能夠耐心吃完下屬母親送來(lái)的餃子并不厭其煩地討論下屬的個(gè)人問(wèn)題，也能不動(dòng)聲色地化解剛上任的尷尬和抵制，對(duì)各種工作更是一抓到底。這屬于集體戰(zhàn)斗型。所以侯亮平在被誣陷遭受停職反省后，他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)反而更加積極有效地進(jìn)行工作，最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。

幾種角色，各有特點(diǎn)，在看劇的同時(shí)，職場(chǎng)的朋友們是否也可以順便學(xué)學(xué)對(duì)人的分析技能呢？其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)一些管理的分析技能，這些工具其實(shí)也并不枯燥。